三年级数学《中间或末尾有0的除法》教案

三年级数学《中间或末尾有0的除法》教案

教学目标：

1、进一步认识商中间或末尾有0的除法的计算方法，较熟练地进行相关计算。

2、进一步明白商0的必要性和什么时候需要商0，提高学生的计算能力。

教学难点：正确地进行有关计算，切实提高计算的正确率。

教学准备：光盘或者挂图

教学过程：

一、谈话导入：

昨天我们的数学课上学习的是商中间或末尾有0的除法，从大家的作业中我来提几个问题大家一起来研究一下。

问题一：是不是被除数中间有0，商中间一定会有0？

问题二：是不是被除数中间有0，商中间才会有0？

问题提出后，注意学生的回答，及时引导，让学生就从自己做过的作业中选反例，如：604÷4。让大家一起在一定的时间内完成，讲评板演时要请那些作业中出现该类错误的.学生来说。

强调：除的时候不管商中间是否有0，一定要严格按照除百位、除十位、最后除个位的三步来算。并不是被除数中间有0，商的中间就一定有0。

下面我们继续学习，通过学习，我们再来回答第二个问题。

二、学习例题：

1、昨天我们从养鸡场前3天产鸡蛋的信息中提出了数学问题，这节课我们可以从后4天产鸡蛋的信息中学习知识。

板书（昨天的信息）前3天306千克

有个考验，根据你的认识，你能不能大概说说后4天可能会产多少千克鸡蛋？理由是什么？

（此问也是要引导学生从“估算”的角度来提出合理的想法，注意提高学生的认识能力。）

学生可能会说：前3天差不多每天产100多，那后4天也应该差不多每天100多，4天400多。

在学生回答的基础上板书：后4天共产432千克。

问：后4天平均每天产鸡蛋多少千克？

一起列式后，让学生自己尝试着算一算。

指名板演，讲评。

注意：十位上的3除以4不够商1，怎么办？

引导学生发现：当被位上除完没余数，而十位上不够除的时候，商中间就会商0。

2、学生练习：（p.9“试一试”）

先说说商是几位数，再计算。（题略）

3、（p.10第2题）先找出错在哪里，再改正。（题略）

三、布置作业：